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孩子總是嫉妒別人? 是"情感焦慮"在作怪,家長要耐心引導
孩子總是嫉妒別人? 是”情感焦慮”在作怪,家長要耐心引導 Parenting Experience

孩子總是嫉妒別人? 是”情感焦慮”在作怪,家長要耐心引導

週末帶著孩子去商場玩耍,在奶茶店休息時,遇到一位帶著孩子的老同學。 閒談幾句后,她的孩子和我打了招呼,我禮貌地回道:"你好呀,真懂事,你怎麼長得這麼漂亮呀? "聽到這話,同學的孩子瞬間將我當成了"知音",和我相談甚歡。 老同學走後,我便習慣性地和孩子閒聊,卻發現孩子始終低頭不語,嘟著小嘴不理會我的談話。 "怎麼不高興了?" "媽媽你為什麼要誇別人漂亮,我才是最漂亮的! 哼! "我這才明白,原來孩子看到我誇讚別人,心裡"吃醋"了。 我原本以為,小孩子看待一些事情沒有特別複雜的想法和情緒,正如我誇讚別的小朋友,孩子也不會覺得"失寵"。 為什麼孩子會產生嫉妒情緒呢? 有時我和老公「秀恩愛」,孩子也會心有不甘地問我:"媽媽,你為什麼不親我? 是不是不喜歡我了? ” 很多家長可能是認為孩子的性格便是如此,"強烈"的佔有欲使得孩子希望父母將所有愛的行為留給自己,對其他人都"冷若冰霜"。 看到父母對別的小朋友表現出友好的行為,都會"醋意大發",甚至會對小夥伴產生"防禦性"的敵意。 其實孩子產生嫉妒情緒,並非都是性格使然,而是他們的"情感焦慮"在作怪。 孩子和父母的關係會發生微妙的變化,從而進入"極度敏感期",孩子會存在很長一段時間,假如父母沒有及時引導孩子,他們很容易戴上嫉妒的"面具"。 在極度敏感期內,孩子的內心較為敏感,會猜測父母言行舉止背後的深意,即便有時候會錯意。 比如媽媽因為感冒而不願意和孩子說太多的話,但孩子可能會想:為什麼媽媽不和我說話,難道我犯了錯誤? 還是他們不喜歡我了? 在各種帶有負面情緒的猜測中,如果孩子看到父母對其他人做出熱情友好的舉動,內心的焦慮不安便會演變成對他人的嫉妒。 孩子產生"情感焦慮",有兩種較為極端的原因:一種是孩子對父母過度依賴,缺乏獨立自主的能力,將父母當作"生活支柱",遇到各種事情都會向父母尋求説明。 一旦父母暫時離開他們的"感應區",孩子就會產生一種錯覺:父母不在我身邊,我的處境就很危險。 當孩子看到父母對他們略微疏遠時,安全感處於邊緣狀態,就會對"干涉者"產生嫉妒情緒。 另一種是孩子和父母相處時間少,對父母"罕見"的關愛如同久旱逢甘露一般珍惜。 這樣的好孩子和父母相處時有些「患得患失」,看到父母對陌生人稍有親密,便會認為是對方搶走了屬於自己的愛,自然會產生嫉妒情緒。 對於「嫉妒敏感期」的孩子,家長要如何引導呢? 法國作家喬治·桑曾說:嫉妒者的特性在於因別人竊取他們的幸福而憎恨別人。 首先,要對孩子「感情補償」。 父母在孩子面前和別的小朋友親密互動,或是誇讚對方,都會讓孩子覺得父母"移情別戀"喜歡別的小朋友,將自己逐漸"拋棄"。 孩子內心變得焦慮不安,但又不敢詢問父母,只能扮演「嫉妒的局外人」。。 出門在外或是家中來客人,父母難免要客套一番,但孩子不瞭解其中的"門道",只會主觀地認為父母不愛自己。 和別人寒暄或是互動幾句之後,家長要對孩子進行"感情補償", 可以讓孩子加入互動,或是給孩子擁抱,安撫孩子焦慮嫉妒的心。 其次,直觀表達對孩子的愛。…
孩子做事「短暫失憶」? 學會這兩個方法,孩子心細如塵
孩子做事「短暫失憶」? 學會這兩個方法,孩子心細如塵 Parenting Experience

孩子做事「短暫失憶」? 學會這兩個方法,孩子心細如塵

孩子放學回到家,將書包扔進房間后,便坐在客廳看動畫片。 想著明天週六,我便「縱容」她一次,允許她暫時「忘記」作業的存在。 晚飯過後,孩子主動表示要在客廳提前完成作業。 我正準備誇讚孩子懂事,卻聽到她大喊一聲:"媽媽,我把書包放在學校了! ” 我有些哭笑不得,暗示孩子說:"你仔細想想,回家後第一件事做了什麼? "思忖一番后,孩子拍著小腦袋,想到了書包的去處。 打開書包,孩子又重複了疑惑思考的表情,「媽媽,我忘記作業的要求了! ” 向老師詢問家庭作業之後,我對孩子說:"小小年紀就健忘,你的腦子整天在想什麼! ” 有些時候我們都會產生「非黑即白」的想法,對與錯的界限清晰明瞭,但粗心大意卻屬於「邊緣人物」,無法將其客觀定義為"錯誤"。 畢竟粗心的程度和表現都有所差別,只是偶爾會忘記自己做過的事情或是行動過程中的一些細節。 在大眾潛意識中,承受工作和生活壓力的成年人,做事才有可能"健忘",撿了西瓜丟了錢包。 小孩子的大腦處於「小鮮肉」狀態,每天都「精神十足」,怎麼也會產生「短暫失憶」,想不起需要做的事情呢? 其實孩子粗心大意,大都是主觀思維的「疲勞上崗」。。 一方面是孩子專注力差,很容易被外界的各種因素所干擾,心思無法停留在"現實世界"。 就像讓發高燒的學生做高數題,無法全身心投入自然也就會忽視一些細節。 著名作家羅曼羅蘭曾說:應當細心地觀察,為的是理解;應當努力地理解,為的是行動。 孩子學習、寫作業、做事的時候,無法全神貫注地觀察、理解,自然會做出粗心大意的行為。 長期如此,孩子做任何事情都「三分投入,七分走神」,又怎麼能夠「抓住」細節呢? 另一方面是孩子長期「被動指引」。 很多家長監督孩子做事時,都會習慣性地擔任"教練"的角色,指出其中的欠缺之處和技巧,每一步都會告訴孩子如何完善。 雖然這樣可以提高孩子的做事效率,但也壓榨了孩子思考的空間,讓孩子像"程序運行"一樣,按照父母的每一步指令行事。 孩子缺乏思考的能力和習慣,對眼前的事情感到略微陌生,獨立做事時也就不會思考需要注意的細節,粗心大意的標籤也就隨之而來。 孩子總是"短暫失憶",家長不妨試試這兩個方法,培養孩子心細如塵。 第一個是讓孩子在行動者中觀察。 兒童教育學家蘇霍姆林斯基曾說:觀察對於兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水分對於植物之必不可少一樣。 在這裡,觀察是智慧的最重要的能源。 無論是學習還是做事,「大刀闊斧」般的觀察力也是造成粗心的客觀原因,家長要讓孩子養成觀察細微的習慣。 孩子寫完作業,可以告訴孩子"仔細檢查三遍";做事的時候,可以讓孩子將全部的過程在腦中進行演練,尋找容易被忽視的細節。 對一件事情有了全盤的掌握和觀察力,孩子做事的時候也會"查漏補缺",不斷完善。 第二個方法則是鼓勵孩子獨立思考 "下一步我要做什麼"、"這個地方還需要哪些操作",當孩子能夠獨立思考自己的行為細節時候,"粗心"二字也會避而遠之。 在追求"愈加完美"的過程中,孩子會不斷思考"修正改進"的方法。…
很多丟失的孩子都有一個共同的缺點,他們不能在第一時間保護自己
很多丟失的孩子都有一個共同的缺點,他們不能在第一時間保護自己 Parenting Experience

很多丟失的孩子都有一個共同的缺點,他們不能在第一時間保護自己

2020年6月22日,是「中國兒童慈善活動日」創辦19周年。 慈善是人性的光輝,是生命的源泉,是心靈的綠洲,是守望的藍天,是希望的甘泉,是幸福的陽光。 孩子是每個家庭的希望,少年兒童的安全、健康成長是所有人共同的心願,然而有一些特殊孩子需要我們去關註和保護。   登錄【寶貝回家尋子】網站,仔細瀏覽一下失蹤孩子的資訊,你就會發現,很多走失的孩子,都有一個共同特徵,那就是他們的語言能力不足,有的是尚未學會說話,有的是因為語言障礙,不能清晰表達,從而錯失了第一時間求助的機會。每年同類的新聞很多,孩子的語言問題,給了不法之徒可趁之機。   1、今年5月1日,上海青浦地區,一名5歲半的女孩兒,被一名中年女子抱走。女孩兒爺爺回憶,當時帶著孫女在街心公園玩耍,一位陌生中年女子逗孫女,給孩子買雪糕吃,後來爺爺去廁所,托該女子照看孫女,結果回來後,人都不見了,據稱,小孫女有嚴重的語言發育遲緩,沒有正常的語言表達和理解能力。   2、今年4月,24歲的聾啞人孫兆亮終於找到親生父親,13年前,年僅11歲的孫兆亮,因為聾啞不會說話,在火車站輕易被人騙走,從小失去聽覺的孩子,沒有語言能力,失去溝通能力,沒有自我保護能力。   3、淮安市漣水縣,有一名7歲的孩子,在路邊迷了路,民警問孩子家庭資訊,孩子說的話一個字都聽不清,父母的姓名,電話,住址等資訊一概不知道。由於孩子的能力有限,不能得到有用的資訊,只好在周邊挨家尋訪。   每年走失兒童的數據是驚人的,據統計,每6個走失的孩子,其中就有一個說話不清楚,或者有口不能言。   語言能力對孩子非常重要!特別是幼兒時期的自立能力,自我保護能力,都需要良好的語言能力。   有個幼兒教育欄目,做過一個街頭拐騙兒童實驗,一個經驗豐富的騙子,在短短幾分鐘內,用語言或玩具,就可以輕易將孩子帶走,而語言障礙孩子,完全省去了騙子的時間,幾秒內就能得手。   有時候想想,哪怕讓孩子多學會一句話,也許就多了一線求救的生機。失去了語言能力的孩子,永遠談不上安全。   有多少語言障礙的孩子,就有多少擔心的家庭。 青少年言語障礙發生率平均在4%-6%之間。14歲以下的語言障礙孩子大概有677萬人那麼多。   這些孩子包括先天齶裂 聽力障礙 智力或認知障礙等 他們有的人說話低沉沙啞。有的人笨嘴拙舌。有的吐字不清,有的發音不準,有的帶有很重的鼻音,有的還會卡殼、重複,的甚至無法發音,無法語言正常表達。 發生在別人身上的事情總是覺得很難遙遠,捫心自問,你的孩子真的安全嗎?身為家長,怎樣避免意外發生在自己寶貝身上呢?   未雨綢繆,讓我們為孩子的語言發育早做準備吧。如果您的孩子說話不清楚,表達不流利,理解不明確,那麼請一定要及時矯正語言障礙!
培養孩子良好的學習習慣,父母要學會利用「契約精神」
培養孩子良好的學習習慣,父母要學會利用「契約精神」 Parenting Experience

培養孩子良好的學習習慣,父母要學會利用「契約精神」

上個周六本來是孩子按計劃應當去上了書法輔導班的日子,當時已經報名了,錢也交了,但是沒想到孩子的學校臨時通知說周六要舉行全班的春游,根據個人情況自由報名。 因為是臨時的通知,所以那裡的很多同學也都有了其他的計劃,都沒有報名,我也想著孩子也有了其他計劃,就不想讓他去春游了,結果沒想到孩子不同意我的這個安排,一直嚷嚷著要春游,說他最好的朋友都去了,他覺得書法課根本沒有春游重要。 於是我就問他上個星期是不是我們已經做好了約定,說周六要去書法班,你已經答應的好好的了,結果到了這個周又突然變卦,沒有這樣的道理。孩子可能也覺得他的要求挺無理的,但是又不想要妥協,就跟我說我這種想法非常的死板。   但是我一直認為定下的規則定下的約定就不能夠隨意更改,所以即便孩子又吵又鬧,我也沒有答應他說讓他去春游,而是送他去書法班。就是因為經過了這件事孩子一直不太高興,回家之後他都不願意跟我說話,我覺得這樣下去實在是不行,所以就嘗試給孩子定一個親子契約。 親子契約的主要內容就是如果家長的孩子有甚麼約定,即使是口頭的答應,也不能夠隨時反悔,如果他有甚麼意見可以直接跟父母提出來,我們可以一起商量。父母不可以直接的要求孩子,孩子也不能夠直接的要求父母。我就將這份契約打印出來了,兩份給孩子一份我們留,雙方都簽上了字,這份契約就開始正式執行了。   親自簽約果然很有效,從契約開始執行之後,基本上再也沒有發生孩子不遵守約定的事情。當然這份契約也不只是約束孩子的行為,同時也在規制父母的行為,因為在現實生活當中,父母違反約定的情況其實要比孩子多得多,父母如果想讓孩子遵守約定,那就要以身作則,遵守自己的承諾,履行自己的諾言,讓孩子更加的信任,父母也更加的願意進行自我約束。 親子契約除了在親子雙方的約定有很好的效果之外,在制定規則和規劃的時候也可以利用親子契約,比如在放暑假之前家長和孩子就可以抽出半天的時間,雙方共同規劃暑假的日程。 比如說媽媽想讓孩子去參加數學的補習班,但是孩子希望去參加夏令營,雖然雙方存在著沖突,但是通過互相退讓和妥協,家長和孩子就能夠制定出一份讓雙方都滿意的暑假計劃,然後雙方簽字之後孩子再執行起來,就會很容易推進了,效率明顯的得到提高。   01、親子契約是甚麼? 通過上面的介紹,其實大家對於親子契約是甚麼都心中有數了,就是父母和孩子之間通過協商建立的一種文字的協議,它區別於口頭上的承諾契約全部都落在紙面上,紙面上的契約其實更容易讓親子雙方產生責任感和自我約束的意識,同時在制定親子契約的交流過程中,家長和孩子也能夠增進彼此的了解,為達到同一個目標進行努力,這種感覺是其他的方式所體會不到的。 02、親子契約的積極影嚮   1、讓孩子建立契約意識 當我們走進社會之後,我們就知道契約和合同的重要性,在很多情況下與人的約定都是缺少不了契約的契約,既然做出了人就要遵守,其實家長與孩子之間盡力的契約是讓孩子從小就體會實際生活和工作中遵守紀律的感覺,也能夠給孩子建立一種節約意識,讓他們意識到契約不能夠隨意定下,只要定下了你就要為此付出努力和行為。 2、增加責任感 契約擺在紙面上其實對孩子會形成一種無形的責任感,他們感覺到契約竟然在這裡,他們就有必須要完成的目標,盡管那個時候孩子還太小,建立起責任意識其實是不容易的,但是通過契約制定和完成的方式,可以慢慢的培養起孩子的責任意識。 3、形成規劃意識 孩子做事往往十分沒有條理,想到哪裡就做到哪裡,這對於一件事情的完成其實是不利的,與父母一起制定契約的過程,其實更有利於孩子理清自己內心的想法理清現狀,這對於孩子以後分步驟執行計劃其實是有利的,這也更容易讓孩子取得成功。   03、制定親子契約要註意甚麼? 1、內容具體方便執行 親子雙方達成合意的事情,就要盡量地細致地現在契約當中,這樣才能夠方便孩子的理解和執行。有些孩子如果看到契約寫的糢糢糊糊他們有空子可以穿,基本上就光想著鑽空子去了,哪裡還想著執行契約,所以契約最重要的就是內容要具體明確。 同時還要充分的尊重孩子的意見,家長在契約制定上一開始最好是多做讓步,讓孩子喜歡上這樣的一種方式,也習慣上這樣一種方式,再慢慢的去推進家長的要求,這樣才是好的。 2、少寫反面契約 其實這不光是在契約的制定方面,在生活當中家長也最好不要一直說禁止讓孩子做甚麼事情,孩子最不喜歡聽你不要幹甚麼不準幹甚麼,有的孩子他會因此變得越來越逆反,家長越不讓他們做的事情,他們就偏要做。 比如說孩子在家裡亂蹦亂跳的家長害怕擾亂鄰居不要說不準他們蹦,不準他們跳,而是要說他們要小心一點,溫柔一點。   與孩子制定親子契約其實是具有很大的現實意義的,它確實能夠更加規範孩子的行為,完善他們的人格,特別是現在網路對於孩子的吸引力越來越大的時候,為了規範孩子上網的時間,家長們也可以使用制定親子契約的方式。 讓孩子合理的利用網路,把學業放在首位,當然制定契約的內容也要平等,既然孩子的上網時間做了約定,那麼父母也要同樣規制自己的上網時間。
寶寶的「嬰語」你真的懂了嗎?這幾個小動作實際是在給你傳遞資訊
寶寶的「嬰語」你真的懂了嗎?這幾個小動作實際是在給你傳遞資訊 Parenting Experience

寶寶的「嬰語」你真的懂了嗎?這幾個小動作實際是在給你傳遞資訊

從孩子生下來的那一刻,就奠定了他的家庭裡至關重要的地位。父母寵著、愛著、細心呵護著,無微不至的照顧著孩子,但是卻不了解孩子,小寶寶有時候的一些表現卻讓父母們百思不得其解,知道孩子的一些小動作是給自己傳遞資訊,但自己卻無法體會其中的意思。就是給了新手父母一大難題。 圓圓也是一為新手寶媽,有一天她在家裡發現孩子睡覺時經常會不停的左右搖頭,他以為孩子會跟平常一樣,只是做一些小動作並無大礙。但這幾天孩子一直有這樣的行為,這就讓圓圓不經擔心起來是否孩子身體出現了狀況,於是著急地把孩子帶到醫院去檢查,去詢問醫生,待到檢查結束後,醫生告訴圓圓孩子身體一切正常。圓圓告訴醫生自己心中的疑惑,醫生卻發現在生活裡圓圓照顧孩子出現了一點小問題,原來是因為圓圓在睡覺時給寶寶蓋得太厚了,導致寶寶不舒服,所以才會不停地搖頭。 其實對於還不會說話的寶寶來說,他們會有自己的不同的表達方式,有時候也會向父母們傳遞出一些資訊,父母們一定要做到心中有數。 1、睡覺的時候不停地搖頭 有時候父母會發現,孩子在睡覺的時候總會左右右晃自己的小腦袋,父母總會覺得寶寶這樣很可愛,其實不然,這是孩子在告訴家長自己的身體情況,寶寶搖頭可能有以下幾種原因:一是有可能寶寶覺得自己頭癢了就會輕輕地搖動,來緩解這種不適;二是孩子可能得了濕疹,小孩子得濕疹是比較普遍,因為濕疹也比較癢,所以孩子也會左右晃來緩解這種感覺。孩子畢竟還小,無法用言語來表達,所以只能靠自己的肢體語言來告訴父母自己的感受。 2、喜歡抓耳撓腮 有些孩子都會喜歡抓耳撓腮,很多家長也會被孩子這樣的行為逗笑,會覺得孩子這樣特別可愛,特別好玩。但其實孩子想表達的意思卻不是自己很高興,而是有其他的原因。比如說孩子可能熱了,他們就會覺得比較難受,從而出現這種抓撓的行為;還有可能是孩子患上了外耳道炎、濕疹等病癥,會出現這樣的情況,這時候家長就要註意了,要分辨孩子到底是得病了還是不舒服,如果出現生病的情況一定要及時帶孩子去醫院接受治療。 3、喜歡咬人 寶寶咬人也是在表達自己的情緒和感受,不過有人並不是因為討厭某人,只是他們還小,無法用言語來表達,所以只能用這樣的方式來告訴家長自己的情緒是怎樣的,還是有人也可能是因為喜歡,也可能是因為討厭。寶寶咬人只是因為他們覺得這樣方式很有趣,也可以正好用來表達他們自習的感受,所以咬人就成為他們日常。所以家長們要細心觀察。來判斷孩子的情緒到底是好是壞,這樣才能更好地理解孩子傳達的意思。 4、總是樂呵呵的 笑肯定是表達喜悅的感情。寶寶總是樂呵呵地,那也就說明孩子對身邊的一切都很滿意,盡管他們不會說話,但是他們也能用笑來表達自己的情感。如果寶寶一直在笑的話,家長也要做出反應,讓孩子也知道自己的快樂。 其實,每一個小寶寶都是十分聰明的,知道用自己專屬的小動作來表達自己的想法呢!那麼你家的寶寶呢?你有讀懂過他的「嬰語」嗎?
萌娃不想上幼兒園,被老師連拖帶拽「扛」進門:開學了就別想著跑
萌娃不想上幼兒園,被老師連拖帶拽「扛」進門:開學了就別想著跑 Parenting Experience

萌娃不想上幼兒園,被老師連拖帶拽「扛」進門:開學了就別想著跑

雖然開學已經很久了,但是這個漫長的寒假對於孩子來說,也無形中滋生了他們的惰性。尤其是在周末過後,孩子就更容易產生「上學恐懼癥」,無論家長怎麼勸、怎麼哄,就是不願意上幼兒園。   前段時間,有一位網友在微博上分享了自家外甥上幼兒園的情景。小男孩的家人,牽著他來到了幼兒園門前,明明只相隔了一條馬路的距離,可在孩子的眼中,卻好像是要跨越千山萬水一樣,死活不願意進幼兒園。 站在校門口值班的兩位老師看見了,盡職盡責的她們,於是便向著小男孩伸出了爪子,一人架著小男孩的一只胳膊,愣是把小男孩架進了幼兒園,任憑小男孩怎麼哭鬧,都無法動搖老師們的決心。要不是老師們都穿著制服,別人可能還以為是人販子當街搶孩子呢! 看完這段視頻之後,網友們紛紛評論: 網友A:我們家樓旁邊就是幼兒園,天天早上都能聽到孩子殺豬般的叫聲,有時候是四個家長一起抬進去的,那場面…… 網友B:老師:終於見著小孩子了,煮熟的鴨子可不能飛了。 網友C:小朋友內心:你們看看這是老師幹的事兒嗎,現在我連路都不用走了。   再過幾個月,夏季招生又要開始了,每到這個時候,家長都少不了與孩子鬥智鬥勇。有的家長,為了省事兒,會直接用上坑蒙拐騙那一招,騙孩子說,幼兒園就像個游樂園,裡面有許多好玩的設施,只要你去幼兒園,那麼就能夠天天玩。 不過,等到孩子進入幼兒園之後,他就會發現,家長說的一切,和實際情況存在著較大的出入,於是在那個時候,孩子就會意識到,自己被騙了。而被欺騙所帶來的憤怒、失望等父母情緒一點點地累積下去的話,那麼孩子就會越來越抵觸上幼兒園,用心理學術語來說,就是「情緒累積效應」。所以,家長最好還是不要採取這種方式,來勸孩子去上幼兒園。 正確的做法應該是,家長應當在孩子產生負面情緒的時候,就進行及時的疏導。孩子第一天上完幼兒園之後,如果孩子感到不適的話,那麼就意味著,你要做好安撫孩子情緒的工作。   那麼,有甚麼辦法能夠幫助家長去疏導孩子的負面情緒呢? 1、直接詢問孩子的感受 很多家長因為怕孩子一回來就鬧脾氣,所以總是會選擇對上學一事避而不談,但是,這種做法除了傷害彼此之間的親子關系之外,其實並無好處。所以,家長應該在孩子放學回來的時候,就直接詢問孩子上幼兒園的感受如何,倘若孩子說不喜歡幼兒園的話,家長也不要直接去否定孩子的感受,而是應該表達理解,並嘗試弄清楚孩子不喜歡上幼兒園的原因是甚麼,是不喜歡飯菜,還是不喜歡幼兒園的環境,然後再對癥下藥。 2、角色扮演 如果孩子在很長一段時間裡,都無法適應幼兒園的環境,那麼家長可以嘗試用角色扮演的方式,來讓孩子更快地進入狀態。例如,由家長來扮演幼兒園的老師,用孩子喜歡的玩具扮演幼兒園的小朋友,適當糢擬幼兒園內可能會出現的各種情境,將孩子的負面情緒疏導出來,那麼孩子就會更樂意去上幼兒園。   3、讓孩子攜帶一個安撫物品 上幼兒園,是孩子和父母的第一次分離,因此孩子很有可能會出現分離焦慮的情況。在這個時候,家長可以讓孩子在上幼兒園的時候,帶一個心愛的玩具或者是布娃娃,然後告訴孩子,將這個安撫物品想象成是爸爸媽媽陪伴在你的身邊,這樣一來,孩子自然也就沒有那麼地焦慮了。 倘若在嘗試了以上這幾種方法之後,孩子仍舊不願意上幼兒園的話,那麼可能就不是因為孩子的自身原因,而且其他的外界因素幹擾了孩子的上學興趣。比如遭受到了欺淩,又或者是老師對小朋友過於嚴厲等等。此時,家長一定要及時關註孩子的情緒變化,如果情況不對的話,要及時尋求專業人士的幫助。
萌娃路遇老爺爺「遛龜」,緊接著成了娃的「坐騎」,網友:太拉風
萌娃路遇老爺爺「遛龜」,緊接著成了娃的「坐騎」,網友:太拉風 Parenting Experience

萌娃路遇老爺爺「遛龜」,緊接著成了娃的「坐騎」,網友:太拉風

孩子與小動物與生俱來的有一種吸引力,他們之間相互依偎,相互付出。像一對好朋友一樣,孩子對小動物也有滿滿的愛心小動物對孩子也有足夠的信任感。在日常生活中可以看到很多孩子與動物之間互相關愛,互相依賴的畫面,讓不少的老阿姨被萌化。但是還有一種心理的孩子不僅不會愛護動物,反而會因為虐待動物的行為越來越導致嚴重的犯罪。心理是極端的,有人極端的慈悲就有人極端的罪惡。 有的人將動物當作珍貴的生命,不忍傷害。微博上一則視頻讓很多網友都感慨「這也太神奇了。」視頻中是在一條街上,一位身著素衣的老人在溜他的寵物。與別人不同的是別人溜小狗,小貓,溜小兔子的都見過。這位大爺溜的可是一只大烏龜。體型巨大,看樣子應該年齡不小了。 途中遇到一個小男孩,這位大爺就讓男孩騎在烏龜的身上。不得不說這烏龜的力氣也是巨大,能馱著小男孩走一段路。男孩在烏龜的背上小心翼翼,生怕會傷害到它。這樣一幕被許多路人圍觀。很多網友也留下評論「大爺的寵物太拉風了。」「孩子這坐騎找到了,這就是街上最靚的仔。」「龜:你爺爺也像你這麼調皮。」各位網友的神仙評論讓人忍不住哈哈大笑。同時也讓人有很多思考。 有的心理犯罪兒童對小動物傷害的心理是怎樣形成的呢? 1:好奇 孩子的好奇心是十分強烈的。當孩子對危險物品出現好奇心的時候,家長往往會下命令對孩子進行約束。家長不對孩子進行解釋與教育反而會使孩子的好奇心越來越重,導致將危險物品用在動物身上進行試驗。孩子並沒有自我控制的能力,不知道自己做了甚麼就會導致動物的傷亡。 2:糢仿 兒童大部分的行為都來自他們所觀察到的事物以及自己糢仿而成。尤其是影視作品對孩子的影嚮。會讓孩子產生糢仿的行為。容易形成危險的心理。 3:身份的調節 一個常見的現象,就是孩子總是被欺負,被壓迫。自己遭到身心傷害時,他們會想以另一種方式實現反抗。就是通過傷害比自己弱小的動物們,但是孩子的內心卻不知道這是不被允許的。自己的身心受到了嚴重的傷害在氣憤的節點也很難控制自己的情緒。家長和老師要及時控制,教導。 孩子的本性並不壞,只是受到外界環境的壓力和傳染,讓自己心理產生變化。那麼家長或老師應該怎樣幫助孩子進行引導教育呢? 1:為孩子普及積極的知識 孩子受到積極教育的時候,心理發展也會向著積極的方面發展,孩子的監護人以及老師要對孩子的一些危險行為進行制止,以平和的心態對孩子進行教育引導。 2:讓孩子接觸積極的外部媒介 避免孩子接觸暴力,消極的資訊,為孩子樹立好的榜樣,積極的糢範。給孩子傳播教育正能量的知識,盡量讓孩子感受到的是世界的美麗與和諧。為孩子樹立正確的三觀。 3:保護和監管孩子 孩子會因為一些原因受到欺負,家長應該及時發現孩子的變化,及時喂孩子解決這件棘手的事情,讓孩子健康快樂的成長。作為監護人對孩子的心情,身體上的變化要註意,避免孩子長期處於情緒低落的情緒中。 4:家長對孩子的教育方式要做出調整 當家長經常對孩子進行體罰,暴力或是言語傷害時,孩子往往更容易做出虐待動物的行為。當孩子感受到家庭對自己的關心關愛時,孩子的情緒自然會變得平和,有利於孩子健康的心理成長。 孩子的內心本不是邪惡的,家長可以讓孩子從小接觸小動物,懂得關愛關心他們。告訴孩子「小動物是一條生命,他們也會疼。」讓孩子有同情心,愛心。保護身邊的動物朋友。
怎麼樣快速建立孩子的自信心?家長們趕緊看過來了
怎麼樣快速建立孩子的自信心?家長們趕緊看過來了 Parenting Experience

怎麼樣快速建立孩子的自信心?家長們趕緊看過來了

事實上,兒童從出生開始就有自信,但不容易被發現。如果他們不多加註意,很容易傷害他們的自信心。父母能做些甚麼來保護孩子的自信心? 1.不要嘲笑孩子。 一些父母喜歡和他們的孩子開玩笑,但是孩子們不能清楚地辨別他們。他們會認為他們的父母在嘲笑自己,有時他們會攻擊他們的孩子。 2.讓孩子感到被需要 父母可以讓孩子參與打掃衞生和做家務,比如洗碗和掃地。孩子完成學業後,父母的適當鼓勵可以培養孩子的自信心。 3.認真對待孩子的要求。 每次孩子提出要求,父母都應該認真對待。他們不應該輕易承諾做不到的事情,並告訴孩子為甚麼,這樣孩子就不會感到委屈,也不會因為父母忽視孩子的需求而失去信心。 4.展示獎項或作品 對於兒童作品或獎項,父母可以把它們放在顯眼的位置,這樣客人來的時候就能看到。表揚孩子會增強孩子的自信心。 5.不要幹擾孩子的社交。 當孩子交朋友時,父母不應該過分幹涉。一些孩子喜歡和比他們大的孩子一起玩,但是他們總是感到沮喪。因此,父母應該根據孩子的實際情況給出建議,但不能幹涉孩子的朋友圈。   6.教會孩子用錢 這不僅是鍛煉孩子的理財能力,同時也是鍛煉孩子自我控制以及生活自理能力。家長可以教會孩子怎麼使用零花錢,怎麼用錢更省,但具體還是讓孩子自己做決定。當孩子想買東西時,讓他通過努力去攢錢,增加孩子的成就感。   7.給孩子自己選擇的機會 有時候家長也可以讓孩子自己去做決定或是做選擇。例如出去玩,讓孩子自己決定去哪裡,這樣會讓孩子覺得自己受到尊重。   8.不要跟別家孩子相比 現在很多家長都喜歡拿自家孩子的缺點與別家孩子優點進行比較,這樣只會打擊孩子自信心。家長應該拿孩子的現在跟以前相比,看看孩子是否有進步,如果有,應及時鼓勵。 ​  9.教會孩子自己的優點 每個孩子都有缺點與優點,家長可以教孩子發揮自己的優點,增加其自信心。每個孩子個性發展情況不同,因此在教育方法上面也會有差異,需因人而異。   10.探索感興趣的東西 孩子都有好奇心,他們喜歡到處探索,到處玩,家長不應該禁止孩子的這種行為。想法,應該多鼓勵,千萬不要因為害怕髒而禁止孩子去探索自己感興趣的東西。
娃總亂扔東西,越說越起勁,咋破?不打不罵,3招搞定!
娃總亂扔東西,越說越起勁,咋破?不打不罵,3招搞定! Parenting Experience

娃總亂扔東西,越說越起勁,咋破?不打不罵,3招搞定!

不當媽不知養娃苦! 如果說給老母親們開一個「吐槽大會」,光孩子亂扔東西這一點,就足夠吐槽到天荒地老: 「我家娃搞得家裡和鬼子進邨的現場沒啥區別,關鍵是每天如此!」 「誰說不是呢,孩子玩就玩吧,亂扔也無所謂,我已經妥協了,可是我這邊剛跟在他屁股後面收拾好,下一秒他又給扔得到處是。你越收拾,他扔得越起勁!」 「都說不吼不叫也能讓娃聽話,對我家小祖宗完全不管用,現在對我的獅吼功也免疫了,打不得罵不得,照扔不誤!這該怎麼管?」 寶媽們辛辛苦苦把家收拾幹淨,孩子亂扔一通真讓人頭大,到底要不要管?怎麼管?不管會怎樣呢? 科大大今天教各位分情況應對! 1發育需要的「扔」! 扔,是孩子在進步! 剛出生的孩子,身體不具備主動運動的能力,所有的動作只是本能的反射活動,而扔東西是大腦主動支配手部運動的開始。 由被動反射,到主動支配。對孩子的發育而言,是多麼大的進步啊! 圖片來源:科學家庭育兒原創 這個進步常常開始於6個月,隨著主動支配,孩子進入手臂敏感期和空間敏感期。 這時的孩子常常做一些推拉、抓握、拍打、扔東西、爬上爬下的動作,還會往犄角旮旯等我們想不到的地方亂扔。 回頭想想,是不是自己曾經也教過孩子往外扔東西?看到孩子扔出去時,是不是開心地認為孩子手臂有力量? 所以,不要吼孩子啦,人家沒有隨便扔,是發育到一定階段,需要練習扔! 對策:讓孩子在合適的環境裡,好好玩,扔個夠! ①收起比較危險的東西: 如尖銳的、易爆炸、易碎的東西,放到孩子拿不到的地方。 ②給孩子創造一個可以隨便扔的環境: 可以在地上來一張爬行墊,準備一些適合扔的玩具,並告知寶寶可以在這一個區域隨便扔,滿足孩子對空間探索的需求。 ③借勢而教: 寶寶愛扔東西,就讓他做一些和生活習慣相關的活動,比如:丟垃圾,往箱子裡扔玩具游戲等。在探索空間的同時,養成良好的習慣。 2不分輕重的「扔」! ① 扔的東西不對 孩子看到甚麼都「啪嘰」往地上一扔,不管能扔的小玩具,還是易碎的杯子,最後樂呵呵的,一臉滿足。 ② 扔的方向不對 如扔到易碎易爆的電視上,扔向人身上。 對策:不回應或講道理 圖片來源:科學家庭育兒原創 ① 不回應,直接拿走,但不能有生氣的表情。不然,孩子會故意扔我們心疼的用品,控制我們的情緒。 ②…